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教育部最新通知，开学日前网上教学不得安排新学期课程，你怎么看？
各级各类学校的教育教学任务都要按照教育部的规定进行，1月27日教育部发出推迟开学的通知，在防疫期间，这是为了保护广***生的安全，教育部的做法值得肯定。
1月29日教育部要求学校做好学生的开学工作，做到“停课不停学”，这也是为了学生的学习着想。网上的教育在线平台纷纷推出学习软件，为学生提供免费学习平台，但推出的课程中都是下学期的新课内容，一些学校为了积极响应教育部的号召，组织学生参加网络学习。
2月4日，教育部再次发出通知，开学前网上教学不得安排新学期课程，这是基于目前在线教育平台推出的网课内容而发的通知，通知规定老师可以通过网络平台给学生宣讲防疫知识，让学生合理安排时间学习，积极参加体育锻炼，增强体质，让学生过一个有意义的寒***。这个规定也是为了切实减轻学生的学习负担。
教育部规定，防疫期间“停课不停学”和不给学生讲新学期内容是非常明智的。是根据学生的身心健康发展和学习要求而作出的规定。有些学校曲解了教育部的意思，并不是教育部的规定有问题，支持教育部的相关规定并严格按照教育部的规定执行。
“***"肆虐，上下紧张，中小学延迟开学己经铁定。然后，不甘寂寞的网课乘虚而入，饥狼饿虎般地扑向惊魄未定的中小学生，扑向忧心忡忡的家长们！
在“停课不停学"的美丽外衣下，形形***的网课撸起袖子，张开血盆大口，以切取一块国难蛋糕！说它们在扇动焦虑，制造恐慌一点都不过分！
我是一线教师，坚决反对***期，特别是这个令人揪心的***期让学生“停课不停学"！***期属于他们，在家长的帮助下由他们自己安排。他们可以自由的复习功课，可以潜心读一本书，哪怕一页书甚至找到一句与自己心心相印，触动灵魂的字眼，也不失为一种学习，这种学习是机械的刷题训练，看似高大尚实则无温度无启发无触及的网课永远无法替代的！
“***"无疑是一种灾难，但对于中学生来说未必全是坏事，我们为什么不引导他们去认识***，去掌握一点科学应对的措施与技能？而把他们限制在自以为是的网课上？
“***"是一个大***，是牵动我们民族神经的大***！我们没有权利阻止中学生对这件大***的了解，并从中学到他们应该学到的东西。
从这一点出发，“***”未必全是坏事，它是一堂生动***的实践课，让孩子们在这场实践课上获得免疫力吧！让自作多情的网课们“下课"！
由于特殊时期，在***院的部署下，各地市都一定程度地延缓了开学日期。近几日随着有些学校的原定开学日期临近，各地教育部门纷纷提出“停课不停学”的口号，这也成了近几日内师生口中的热词。但是似乎有些地方领会错了上一级领导的意图，在正常***期中间就开始了网上授课，要求学生们提前开始学习新课。在这样的操作下，就把延迟开学变成了“提前开学”。
提前在网上授课对大多数尚处于***期中的孩子们来说，成为一个新的负担，因为他们还有寒***作业需要完成，再加上网课学习，就会显得任务过重。而且随着有些单位陆续开始上班，家长也没有更多的时间督促孩子上网课，有很多内容还需要通过家长的手机来完成，这就给孩子们提前学习造成了一定的困难。尤其是近期防疫工作做得很扎实，每天家长还需要在班级群里汇报孩子的体温情况，以及寒***作业的完成情况，常常搞得忙乱不堪。
还好，教育部最新通知，在正式开学日期前，网上教学不得安排新学期课程，可以安排一些科学的防疫知识和心理健康教育、寓教于乐等方面的内容，确保学生在安全愉快地度过***期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。
这样的规定更贴合实际，尤其符合中小学的实际需求，我本人十分赞赏，这样更有利于孩子们身心健康发展。
教育部出台最新通知很及时，大家正在用线上授课而发愁，教师忙于备课，学习新技术，家长忙于适应新鲜事物，陪伴孩子网上学习，下载新教材，调整孩子作息时间，孩子更是忙得团团转，还没开学，就要接受一堆学习任务，苦不堪言。
一、线上培训新课，不利于知识的掌握。网上授课受许多条件制约，学生的家庭情况的不一样，教学进度不统一，正常教学无法实施。
二、网上授课是一种新事物，个别年轻教师掌握得快，许多中青年教师操作会遇到困难，更别说家长，更是从零开始。技术掌握需要一个过程，技术娴熟是正常开展的保障。
三、特殊时期，面对疫情，孩子、家长、教师心理紧张，不免心理会有些恐慌，这个时候，需要教师家长给孩子一些心理安慰，给学生讲一些疫情防护常识，心理健康辅导，寓教于乐活动，使孩子心理放松。特殊时期，孩子心理健康教育比什么都重要。
四、延迟开学对教学任务完成影响并不大，教师根据教学时间调整教学进度，再说了，网上讲授新课，学生容易有“夹生”现象，新学期开学，教师还要重新再讲一遍，提前讲授新课的意义不大。
特殊时期，孩子在家我们多陪伴孩子，多和孩子沟通，利用这个时间培养亲情。关心孩子的学习和生活，让孩子有良好的心态和生活习惯，过一个轻松平安的***期！
家里经济不太好，现在高一学习成绩也不是特别好，但是特别特别喜欢医生，在这样的条件下，适合学医吗？
如果想学那就去努力，干什么没有困难？我有个朋友农村的，父亲身体一直不好，家庭条件可想而知的差，但他们从小就立志学医，所以成绩很好，于是兄弟两人一人学西医，(学西医的哥哥还去美国公派留学，博士毕业，现在在当地省会城市全国有名的医院上班)，一人学中医，都很好啊，所以有梦想就要去努力，你才高一，就是高三了我们也告诉学生一切皆有可能，更何况你才高一，我见过我们学生高一进校成绩很差，但三年后高考六百多分，那真是学的很辛苦，不知道掉了多少眼泪，就是一股信念在支持，好好学习吧。你有太多的可能性，有太广阔的天地等你去翱翔，就怕你叶公好龙，吃不了那个苦就当我没说。
没有一定的经济基础，学医是不容易得到优质教育***的。
首先声明我只是单纯客观的建议，没有任何议论贫富的偏见。说说我看到周围人的经历。
1.学习年限长，实习无工资
现在本科院校医学教育是5+3的模式，意思是至少八年才有经济收入，许多实习生、规培生都是打白工，好好的本科五年难道没学好医学知识?为什么会多出三年规培呢？
答案是领导觉得现在毕业出来的医学生不够专业，需要多几年培训加考验。我其实挺纳闷，为什么以前的医生也是这么出来的，现在就不合格了呢?难道不是应该反思教育培训模式出了问题吗？该改的是:入学时没有做好学生人生规划引导，改的是五年教育没有切实扎实好学生知识和实践技能，导致大多数学生混日子，浑浑噩噩，而不该坑这些医学生多花几年宝贵光阴来“无私奉献”。***都是好儿郎，可是医学生不是，因为三十好几了还没能养家。
很多人说好，好什么?都是门外看热闹。
2.医学教育***昂贵
富人学医更容易。医学专业书动辄几百上千块钱一本，买呗，一个月伙食就没了。
好多人抬杠说图书馆借，等你医院工作的时候就知道，借吧，值个班有问题请***去图书馆?问上级，人会建议你翻某某书。医学生储备一些医学专业书籍是很有必要的，除此之外，耗材有时候也得自己买，有医学朋友学生期间为了练习穿手术衣什么的，网购一整套。学校里集训时间少，很多时候排着队来，撑死要说当时掌握了，过后也忘了，别说上临床了。
3.专业文献要钱
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